Compétence Interculturelle aujourd’hui

Où en sommes-nous avec l’enseignement/apprentissage de la compétence interculturelle?

1. Dans les dernières décennies, et surtout au cours des dernières années, l’image de l’Europe s’est profondément transformée. Beaucoup de frontières ont disparu, rendant possible de nombreux voyages, migrations, échanges qui ont entraîné un énorme mélange des cultures et des langues. Cependant,il s’est avéré que la réalité multiculturelle et plurilingue européenne peut devenir une source d’incompréhension et de conflits.

Les sociétés sont agitées par de nombreuses tensions, l’intolérance à l’égard de ceux qui sont différents augmente. Il semble parfois que, malgré les efforts, il y ait plus de régressions que de progrès dans ce domaine,plus de nouveaux facteurs de division que de liens et d’unité.

Comment donc vivre «l’union européenne», comment s’identifier à l’Europe, comment parler d’une «identité culturelle européenne»?

1.1 Barrières psychologiques et sociologiques

Paradoxalement, en ce début de XXIe siècle, à l’époque où il ne reste plus beaucoup de frontières en Europe, les gens se replient sur eux-mêmes, se referment dans leurs petits «chez eux». L’escalation du terrorisme dans le monde, l’intégration difficile, voire souvent impossible des immigrés dans les riches sociétés européennes, le………

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BS

L’interculturalité : entre idéal démocratique et fermeture de frontières

 

Plusieurs modèles d’intégration se sont succédés, ont coexisté et coexistent en Europe, principalement l’assimilation et le multiculturalisme .

L’interculturel ne constitue pas un domaine d’action spécifique de l’Union europénne qui inscrit ce domaine dans le cadre plus global de la citoyenneté européenne. Ainsi, dans les années 70-80, le Conseil de l’Europe, qui joue un rôle moteur sur cette question, va préconiser un projet assimilationniste à partir de programmes à destination des élèves culturellement différents ou issus de l’immigration. Et dans les annés 80-90, il va promouvoir un projet….

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BS